Гродненский государственный политехнический колледж

Виртуальная модель лабораторного стенда "Способы возбуждения ГПТ"

Виртуальные лабораторные тренажеры позволяют устранить еще один недостаток традиционного способа обучения – это отдельное проведение лекционных и лабораторных работ, как по времени, так и по теме. Виртуальные лабораторные работы также можно демонстрировать во время лекции, т.е. в дополнение лекционного материала. При этом достигается не только последовательность изучаемых тем по дисциплине, но устраняется временной барьер между лекционными и лабораторными занятиями, что способствует повышению эффективности и качества обучения. Эффективное применение виртуальных тренажеров в образовательном процессе способствует не только повышению качества образования, но и экономии значительных финансовых ресурсов, создают безопасную, экологически чистую среду.

Данная программа является виртуальной моделью лабораторного стенда, предназначенного для наглядного изучения способов возбуждения генератора постоянного тока. Реальная модель стенда используется для обучения учащихся по данной тематике. При разработке программы были использованы параметры и показатели с реальной модели.

Обучающая программа, эмулирующая работу процессора

Emulator von Neumann computer - это учебная программа, с помощью которой пользователь сможет научиться писать программы на эмуляторе простейшей ЭВМ, а также выполнять эти программы и отлаживать их. Благодаря визуализации, пользователь сможет увидеть процесс ее выполнения в эмуляторе. Программа предназначена для изучения работы процессора фон Неймановской архитектуры.

Обучающая программа "Компьютерная техника"

Обучающая программа позволяет изучить, назначение, устройство, обозначения и внешний вид узлов и блоков, входящих в персональный компьютер, а также ознакомиться с техническими характеристиками и вариантами их исполнения.

Обучающая программа "Устройство и сборка ПК"

Обучающая программа предназначена для самоконтроля знаний по устройству, сборке и разборке персонального компьютера. В программе 3 режима обучения и 2 режима тестирования. В режиме обучения содержится информация об устройстве ПК, сборке ПК и Разборке ПК. При включении режима тестирования попадаете в окно, где предлагается отвечать на вопросы. После того как будут даны ответы на все вопросы появится окно с результатом.

Игровой тренажер "Собери кристаллы" по изучению логических элементов

Задача игры на тренажере заключается в том, чтобы последовательно передавать кристалл с верхней площадки на нижнюю. Подавая ток на вход механизмов в правой части схемы, можно выдвигать площадки на пути кристалл а. Если на входе механизма нет тока, площадка убирается. Для управления механизмами используют выключатели в левой части поля. Их состояние изменяется щелчком мыши. Если выключатель включен, по цепи идет ток и поступает на логические схемы, включенные в эту цепь.

Тренажер "Логические элементы"

Тренажер даёт возможность потренироваться по теме "Логические элементы". Управлять программой можно как клавиатурой, так и мышкой. Примеры подбираются случайным образом. Поэтому при тренировке можно воспользоваться всевозможными сочетаниями входных сигналов на всевозможных сочетаниях соединений логических элементов.

Тренажер по минимизации логических функций методом Квайна–Мак–Класки

Тренажер дает возможность изучить метод минимизации Квайна–Мак-Класки, который является систематичным и его легко алгоритмизировать. Кроме того в нем отсутствуют ограничения на число переменных логической функции. Этот метод содержит два этапа преобразования выражения функции: на первом этапе осуществляется переход от канонической формы (СДНФ или СКНФ) к так называемой сокращенной форме, на втором этапе – переход от сокращенной формы логического выражения к минимальной форме.

Тренажер по выполнению арифметических операций в двоичной системе счисления

С помощью это учебной программы можно выполнять арифметические действия в двоичной системе счисления. Программа обеспечена дополнительным материалом, где подробно описаны правила выполнения арифметических операций.